SEGUNDO LAPSO Planificación de Educación Física en Educación Inicial.

SEGUNDO LAPSO
PLANIFICACIÓN  Nº 1

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar diferentes desplazamientos (cuadrupedias, reptaciones, caminata, carrera saltos, y giros).			·          Utilizar diferentes formas de desplazamientos.				Conceptos: ·          Esquemas básicos de movimiento
							Procedimientos: ·          Experimentación de diferentes tipos de desplazamientos.
							Actitudes: ·          Interés por experimentar todo tipo de desplazamiento.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de desplazamiento. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En círculo. ·          En parejas.

MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Pelotas, Conos y Silbato.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno detrás de otro, con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en círculo, los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro, los alumnos realizarán carreras hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos formados en columnas realizarán desplazamientos por un circuito de habilidades y destrezas básicas elaborado por los docentes.   Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Se desplazan mediante caminata, carreras, saltos, reptaciones, cuadrupedias, ruedas. Se desplazan con los pies unidos o con un solo pie.	Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES
Las 2 primeras semanas se realizará un tipo de circuito y las otras 2 otro tipo diferente de circuito

SEUNGO LAPSO

PLANIFICACIÓN  Nº 2

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar actividades de orientación en relación con el espacio absoluto y relativo.			·          Realiza diferentes desplazamientos manteniendo el equilibrio.				Conceptos: ·          Conocimiento de las posiciones básicas para mantener el equilibrio.
							Procedimientos: ·          Experimentaciones de las habilidades motrices básicas en diferentes superficies.
							Actitudes: ·          Valoración ajustada y positiva de las propias capacidades físicas, posibilidades y limitaciones motrices.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de equilibrio. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En Círculo. ·          En parejas.

MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Riel de equilibrio, conos, vallas y aros.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno detrás de otro, con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en círculo, los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro, los alumnos realizarán carreras hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos formados en columnas realizarán desplazamientos por un circuito donde se buscará desarrollar el equilibrio como elemento motriz. Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Realiza desplazamientos sobre superficies blandas reducidas y colgantes.	Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES
Solicitar a coordinación el riel de equilibrio 2 semanas antes de la actividad.

SEGUNDO LAPSO

PLANIFICACIÓN  Nº 3

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar diferentes desplazamientos (cuadrupedias, reptaciones, caminata, carrera saltos, y giros)			·          Utilizar diferentes formas de desplazamientos.				Conceptos: ·          Conocimiento de los aspectos básicos de la coordinación general.
							Procedimientos: ·          Identificación de los esquemas básicos de movimiento y de las partes del cuerpo que intervienen en movimientos específicos.
							Actitudes: ·          Valoración ajustada y positiva de las propias capacidades físicas, posibilidades y limitaciones motrices.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de desplazamiento, equilibrio y lanzamiento. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En Círculo. ·          En parejas.