¡ATENCIÓN! Colegas

¡ATENCIÓN!
DOCENTES COLEGAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Les presento a través de mi blog,  la planificación de los 3 lapsos del año escolar de Educación Física de Preescolar y formato de evaluación. Espero sea de gran utilidad.

PRIMER LAPSO Planificación de Educación Física en Educación Inicial.

Nombre del Educador:				Semana:		PRIMERA SEMANA
Colegio:				Nivel:		Preescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
Presentación de los docentes con las secciones			Presentación de los docentes con las secciones				Conceptos:
							Procedimientos:
							Actitudes:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Presentación de los docentes con las secciones
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Presentación de los docentes con las secciones
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores:	Instrumento de Evaluación:
OBSERVACIONES

PRIMER LAPSO

PLANIFICACIÓN Nº 1

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Preescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
Vivenciar el propio cuerpo (de manera global y segmentaría) potenciando la búsqueda de posibilidades del mismo.			Identificar los segmentos corporales que intervienen en los movimientos más habituales.				Conceptos: Esquema Corporal.
							Procedimientos: Movilización de las diferentes partes del cuerpo.
							Actitudes: Reconocimiento y apreciación de las posibilidades de su cuerpo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
Trote. Movilidad articular. Elongación Muscular. Carrera de Velocidad. Lanzamientos en Pareja: Con 1 mano, con 2 manos, rebotándola.  Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					En columnas. En Círculo. En parejas.
MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Pelotas, Conos y Silbato.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno detrás de otro con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en círculo los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro los alumnos realizarán carrera hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos ubicados en parejas y uno frente al otro realizarán lanzamiento de balones con ambas manos, primero con la mano derecha, luego con la mano izquierda y después con ambas manos. Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Identifica las partes del cuerpo que participan en el movimiento. Realiza movimientos utilizando diferentes partes del cuerpo.				Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES

PRIMER LAPSO

PLANIFICACIÓN Nº 2

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Preescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
Vivenciar el propio cuerpo (de manera global y segmentaría) potenciando la búsqueda de posibilidades del mismo.			Identificar los lados Izquierdo y derecho. Afirmar su propia lateralidad.				Conceptos: Lateralidad, Imagen Segmentaría del cuerpo.
							Procedimientos: Identificación de derecha e izquierda en sí mismo, en los demás y en el espacio. Ajuste corporal y dominio de la lateralidad
							Actitudes: Reconocimiento y aprendizaje de las partes de su cuerpo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
Trote. Movilidad articular. Elongación Muscular. Carrera de Velocidad. Lanzamientos en Pareja: Con 1 mano, con 2 manos, rebotándola.  Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					En columnas. En Círculo. En parejas.
MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Pelotas, Conos y Silbato.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno de tras de otro con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en circulo los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro los alumnos realizarán carrera hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos ubicados en parejas se desplazarán rebotando la pelota hasta el lugar designado alternando los miembros superiores y regresarán nuevamente para entregarle la pelota a su compañero para que ejecute la actividad. Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Conoce que su cuerpo tiene dos lados: Derecha e Izquierda. Identifica ambos lados en las tareas motrices. Identifica su lado dominante.				Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES

PRIMER LAPSO

PLANIFICACIÓN Nº 3

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Preescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Vivenciar el propio cuerpo (de manera global y segmentaría) potenciando la búsqueda de posibilidades del mismo.			·          Identificar los lados Izquierdo y derecho. ·          Afirmar su propia lateralidad.				Conceptos: ·          Posturas corporales básicas: (vertical/horizontal, Cuerpo recogido/extendido, equilibrado/desequilibrado).
							Procedimientos: ·          Realización y contraste de posturas corporales. ·          Ejecución de diferentes posturas corporales con o sin compañeros.
							Actitudes: ·          Interés por descubrir nuevas posturas corporales.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Conducción de balón con ambos miembros inferiores alternándolos. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En círculo. ·          En parejas.

SEGUNDO LAPSO Planificación de Educación Física en Educación Inicial.

SEGUNDO LAPSO
PLANIFICACIÓN  Nº 1

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar diferentes desplazamientos (cuadrupedias, reptaciones, caminata, carrera saltos, y giros).			·          Utilizar diferentes formas de desplazamientos.				Conceptos: ·          Esquemas básicos de movimiento
							Procedimientos: ·          Experimentación de diferentes tipos de desplazamientos.
							Actitudes: ·          Interés por experimentar todo tipo de desplazamiento.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de desplazamiento. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En círculo. ·          En parejas.

MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Pelotas, Conos y Silbato.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno detrás de otro, con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en círculo, los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro, los alumnos realizarán carreras hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos formados en columnas realizarán desplazamientos por un circuito de habilidades y destrezas básicas elaborado por los docentes.   Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Se desplazan mediante caminata, carreras, saltos, reptaciones, cuadrupedias, ruedas. Se desplazan con los pies unidos o con un solo pie.	Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES
Las 2 primeras semanas se realizará un tipo de circuito y las otras 2 otro tipo diferente de circuito

SEUNGO LAPSO

PLANIFICACIÓN  Nº 2

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar actividades de orientación en relación con el espacio absoluto y relativo.			·          Realiza diferentes desplazamientos manteniendo el equilibrio.				Conceptos: ·          Conocimiento de las posiciones básicas para mantener el equilibrio.
							Procedimientos: ·          Experimentaciones de las habilidades motrices básicas en diferentes superficies.
							Actitudes: ·          Valoración ajustada y positiva de las propias capacidades físicas, posibilidades y limitaciones motrices.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de equilibrio. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En Círculo. ·          En parejas.

MEDIOS EDUCATIVOS QUE SE USARÁN
Riel de equilibrio, conos, vallas y aros.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Los alumnos formados en columnas realizarán trote uno detrás de otro, con un tiempo de duración de 5 minutos. Formados en círculo, los alumnos realizarán movilidad articular y elongación muscular por un tiempo de 10 minutos. Divididos en parejas y ubicados uno detrás de otro, los alumnos realizarán carreras hasta el final del recorrido y se regresarán para que el compañero pueda ejecutar el ejercicio. Los alumnos formados en columnas realizarán desplazamientos por un circuito donde se buscará desarrollar el equilibrio como elemento motriz. Sentados en círculos el docente realizará una retroalimentación de las actividades hechas en clases.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Indicadores: Realiza desplazamientos sobre superficies blandas reducidas y colgantes.	Instrumento de Evaluación: Observación directa. Escala de estimación. Análisis de la Información.
OBSERVACIONES
Solicitar a coordinación el riel de equilibrio 2 semanas antes de la actividad.

SEGUNDO LAPSO

PLANIFICACIÓN  Nº 3

Nombre del Educador:				Semana:
Colegio:				Nivel:		Prescolar
Áreas Curriculares:				Ámbitos de Aprendizaje:
COMPETENCIAS			APRENDIZAJES ESPERADOS				CONTENIDOS
·          Realizar diferentes desplazamientos (cuadrupedias, reptaciones, caminata, carrera saltos, y giros)			·          Utilizar diferentes formas de desplazamientos.				Conceptos: ·          Conocimiento de los aspectos básicos de la coordinación general.
							Procedimientos: ·          Identificación de los esquemas básicos de movimiento y de las partes del cuerpo que intervienen en movimientos específicos.
							Actitudes: ·          Valoración ajustada y positiva de las propias capacidades físicas, posibilidades y limitaciones motrices.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ DIDÁCTICAS					ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
·          Trote. ·          Movilidad articular. ·          Elongación Muscular. ·          Carrera de Velocidad. ·          Circuito de desplazamiento, equilibrio y lanzamiento. ·          Retroalimentación del docente de las actividades realizadas por los alumnos.					·          En columnas. ·          En Círculo. ·          En parejas.